胡一平

第十章

呕心沥血——建立优质师范学校首创学校预算制度

 

当年王寿彭为什么能够被调任到湖北省来，其实是与当时朝廷中的一位重要人物有关系。而这位重要人物，正是清末著名大臣、洋务运动的代表人物——湖广总督张之洞有关。

在王寿彭的心目中，整个朝廷官员的里面，自己最为崇拜的便是他了。历史上的张之洞生于公元1837，去世于公元1909，字孝达，号香涛、香岩，又号壹公、无竞居士，晚年自号抱冰，为清代直隶南皮一带人士。他官至湖广总督、两江总督，即是清末朝廷举足轻重的一代重臣，又是洋务派的代表人物之一。

在大清王朝的末期，张之洞首先提出了“中学为体，西学为用”主张，从而得到清政府的大力推崇，也可以定性为洋务派和早期改良派的基本纲领。这些既是他通过中外对比对现实社会深刻观察的结果，又是对当时改变中国积贫积弱现状要求的高度总结和简约概括。王寿彭就对他提出的、如此开宗明义的理论推崇备至，认为只有深入贯彻了这一举措，身患重病的大清王朝才会重新振作起来。

也正是这重原因，王寿彭才得以进入了张之洞的视野，并且得到了重视和信任。据说是当年的张之洞看好了王寿彭，才要求朝廷将他调到湖北来总理学政的。

王寿彭极为推崇的，便是张之洞的两大功绩，第一是重视教育，兴办学堂；第二就是大兴产业，发展经济；这些先进思想和重要举措，与自己所要追求的简直就是一模一样。

在教育方面，他筹集资金，力排众议，先后创办了自强学堂，即后来的武汉大学；三江师范学堂，即后来的南京大学；湖北农务学堂，即后来的华中农业大学；湖北武昌幼稚园，即当时中国的首个幼儿园；还有湖北工艺学堂，即后来的武汉科技大学等，可谓硕果累累，政绩卓著。这就使得清朝末年的湖北教育，一度走在了全国的前列。当初王寿彭接到朝廷任命，前往总管这里学政时候，怎么会不感到由衷的自豪和骄傲呢？

在创办事业方面，张之洞也是大名鼎鼎。其中的一则笑谈，也就是当年他在真正创办事业方面留下的一则笑话，至今都在王寿彭的脑海里留有深刻的印象。

传说张之洞当年到了湖北以后，立刻就身体力行的举办起产业来了，首先的项目就是筹建汉阳铁厂。也就是在筹建汉阳铁厂的时候，张之洞闹出了一个笑话。在购进铁厂设备方面，他委托驻英公使——薛福成在英国购买炼钢厂用的高炉。可是生产高炉的英国梯赛特工厂厂主却回复他说：“欲办钢厂，必先将所有之铁、石、煤、焦寄到厂里来化验，然后才知道煤铁原料之质地如何。这样才可以认定需要炼何种的钢材，才可以制造何样的高炉。若是差之毫厘的话，便谬以千里了，这样的大事不可以冒昧去做。”

当然人家说得很是中肯、也很有道理。然而张之洞在中国当官当惯了，便口出大言的说：“以中国之大，何所不有，岂必先觅煤铁而后购机炉乎？但照英国炼钢所用者购办一份即可。”对此任性十足的回答，英国厂主为了盈利只得照办。

其结果呢？当然是张之洞碰了一鼻子灰，高炉虽然设在了湖北的汉阳，但炼钢的铁块铁却是采用大冶的。而炼钢所用的煤呢？先是采用马鞍山的。但马鞍山出产的煤灰矿热能含量底，不能炼焦。怎么办呢？不得已只好从德国购买进口焦炭数千吨。这样折腾了几个月，耗资近六百万两，才总算炼出钢来了。

到了这时，张之洞才清楚，发展产业并不是件容易的事，既要遵循工业生产之规律，又要有专业人才来实施。于是他才重用专业人员对此加以全面改造，进而采用江西萍乡出产的煤，又改造了炼钢所用的高炉，代价则是向日本借了三百万元才得以成功，从而炼制出了优质的马丁钢，并且使得汉阳铁厂一举成名。

当年王寿彭在日本考察的时候，就听说了张之洞曾经闹得这个笑话，因此也才专程前往考察了日本的几个钢铁基地，并且是大有收获。这些内容，也都记载到了当年他所撰写的《考察录》中。通过这件事情，他对自己心目中的老师张之洞更敬重了。认为一个人敢于将自己的事务、也就是所走过的这些弯路公布出来，用以警示后人，应该是特别难能可贵的。

其实最受王寿彭所钦佩的，还是张之洞关于发展教育的长远眼光。因为在发展振兴湖北教育事业的时候，极其重视了构建基础的师范教育。这时的他就已经认识到，要发展教育关键在于普及国民性教育，而国民性教育的基础，又在于普及小学教育。

普及小学则需要大量合格的教职员工，堪称为发展优质小学的先决条件。并且在考查各发达国家基础教育的时候，发现他们的中小学极为发达，而中小学里教员，几乎都是经过专业培养的，基本上都取材于师范学堂。这就使他有了重要的发现，师范学堂才是发展教育的首端之地，关系十分重大。这些见解，他与张之洞在关于教育的看法上就十分一致了。

早在光绪二十八年，即公元1902年、也就是王寿彭高中状元的前一年，张之洞便在武昌创办了湖北师范学堂，专门培养中小学教师。第二年张之洞又奏请朝廷允许，设立了三江师范学堂，并选派具有科举出身的中学教习五十余人，讲授修身、历史、地理、文学、算学及体操各科内容。

可以说在张之洞的倡导下，湖北的师范教育取得了较大的发展，为推动湖北近代教育发挥了巨大作用，同时也为湖北的整体发展造就和培养了大量出类拔萃的精英人才。

在张之洞的推荐下，年轻的王寿彭来到湖北，正式担任了提学使一职。在此期间，他以自己崇拜的张之洞为楷模，处心积虑的发展和完善湖北教育事业，可谓达到了兢兢业业、废寝忘餐的程度。当时他所面临的工作，就是如何进一步的顺利完善，使在这之前由张之洞创办起来的学堂、书院、师范学校等更加规范。

平心而论，当时的张之洞虽然作为清廷开明官员的代表，但亲身到外国进行考察的时候毕竟不多。因此从整体上还属于大清王朝的传统官员，只不过比其他的官员们视野更开阔，思维更灵巧，更能接受外国的先进东西而已。当时的他，之所以能够提出“中学为体、西学为用”的响亮口号，就已经证明他对于社会变革的基本思路了。而王寿彭就是他这一思路的忠实拥护者和实践者。

然而王寿彭的长处，毕竟比他年轻一些，所以能够更快的接受新生事物。到了湖北考察期间，他发现了这样的一个重要问题。就是当年新建的这些学校，与日本等国的同类学校相比，不但分门别类的不是那么详尽，而且缺少一种明确的经费运作制度。也就是这些新建的学校、学堂等虽然越来越多，但关于经费的支出和使用，完全是糊里糊涂进行的，是那种肉烂在锅里的操作方法。

这样的方法，在古代私塾、教馆、书院的时代，尚且可以应付，但是随着新式学校的越办越大，人员越来越多，门类的细化、经费的支出使用就是一个大问题了。

这时他才想起自己当年在日本考察的时候，曾经关注过日本学校的课程设置、资金管理等问题，并且在《考察录》中有所记述。但那时尚有走马观花的感觉，关注研究的也是不深不透。因为当时没有想到自己将来会有一天直接面对这个问题。怎么办呢？现在已经没有可能再到日本去了。于是他想方设法，进行了大量的调研。因为在过去的时间里，王寿彭尤其不注重学校资金运用方面的问题，因此这就要从头学起。

经过几个月的探索实践，他终于创立出来一套具有中国特色的学校资金运算制度，首先在湖北师范学校里进行了试运行，并且经过实践加以修订，进而取得了成功。因此当年的湖北师范学校，就成为中国第一个具备了现代资金预算的学校。在此基础上，他又创立了两湖优等师范学校，完全以新的规程进行。

当时这种新出现的学校资金预算制度非常重要，标志着当时的湖北教育事业掀开了崭新一页。紧接着，王寿彭便在整个湖北所有的新式学校里面推广普及起来。如此一来，湖北省在这方面的资金预算就变得清清楚楚起来，再不是像过去那样说不清、道不明的一团糊涂账。不光如此，过去有关教育经费的扯皮、磨蹭等现象，也随之得到了解决，这就使得湖北学校更加正规起来，再度走到了全国的前列。

对于王寿彭创立的这套新式学校的资金预算制度，朝廷如获至宝，立刻大加表彰，并且统领全国各地加以效法实施。也正是由于这方面的杰出贡献，王寿彭再次得到提拔，兼任布政使一职，也就是提学使兼布政使。其职衔就有原来的三品级别，上升到了从二品。更重要的是，这样两大权力集于了一身，其掌管的职责范围、造成的影响力方面，比起过去来当然有了显著的提高。（未完待续）

 

作者简介：

 

胡一平，出生于1953年，山东潍坊市人，作家，历史文化研究学者，潍坊学院客座教授，潍坊市状元文化研究会副会长，长期从事历史文化研究创作。主要著作有《兵圣全传》、《郑板桥诗书画精品集》、《追溯潍坊文化源头》、《潍坊五千年》、《古代潍坊十大爱情故事》、《一代名相——公孙弘》、《中国·潍坊》等书籍。并且在电视台、多所大学及网络上有《传统文化大讲堂》等系列讲座。